Волшебные игрушки спешат на помощь

Мешочек для средней и старшей групп

1) Спрятать игрушки, подходящие разбираемой на занятии теме и дети на ощупь отгадывают, что спрятано внутри, после чего можно обсудить, почему оно попало в мешок (те как данный предмет может быть связан с изучаемой темой)

Сундучок для старшей группы

1) Положить в сундучок какой-либо предмет, относящийся к изучаемой на занятии теме, подсказать начальную букву предмета и какое-либо свойство - пусть дети отгадают, что внутри

Мяч для средней и старшей групп

1) Если ребенок поймал красный мяч, то должен назвать гласную,
Если же синий - согласную

2) Ребенок ловит мяч и называет любое слово, начинающееся на букву, которая ему "прилетела" (была названа  преподавателем) вместе с мячом

3) Ребенок ловит мяч и называет любое слово, начинающееся на слог, который ему "прилетел" (был назван  преподавателем) вместе с мячом

4) Ребенок ловит мяч и называет слово-синоним, -антоним, -амоним тому, которое ему "прилетело" (было названо  преподавателем) вместе с мячом

Мяч для малышей

1) Ребенок ловит мяч и повторяет тот звук, который ему "прилетел" (был назван  преподавателем) вместе с мячом

Свистульки для малышей и средней группы

Способствуют развитию дыхания

Пинцет для малышей и средней группы

1) Сортировать цветные ватные шарики

Волчок для малышей и средней группы

1) Запустить волчки: "чей же дольше продержится?"

Прищепки для всех возрастов

Невероятное множество - зависит лишь от фантазии преподавателя

пример с сайта http://shillopop.com/

1) Мама показывает ребенку ежика и говорит: «Смотри, какой ёжик пришел к нам в гости. Он по дороге потерял все иголочки. Давай ему поможем и сделаем ему иголки. А теперь давай пофырчим, как ежики». А вот тучка прилетела (мама достает заготовку тучки) и дождик пошел. Давай сделаем дождик тучке. Как он капает? (ребенок произносит, как капает дождик: кап-кап кап-кап)»

2) Оборудование: карточки со слогами, словами; прищепки красного, зеленого, синего цвета.  Задание. Ребенку предлагают выбрать карточку со слогом и соотнести цвет прищепки со звуком на карточке. Ребенок должен четко проговаривать звук и называть цвет прищепки, которую он выбрал. Например: слог ба: звук [б] — твердый согласный, поэтому прищепка синяя; звук [а] — гласный, поэтому прищепка красная.

3) Если ребенок уже умеет читать и знает, что такое ударение, то можно использовать прищепки в игре с карточками со словами. Мама показывает ребенку карточку со словом и просит поставить ударение с помощью прищепки.

4) Либо мама сама ставит ударение на слове, которое может иметь несколько значений и предлагает ребенку объяснить, что значит слово зАмок, а что замОк.

Погремушки, колокольчики, бубны и прочий "шумяще"-музыкальный инструмент для малышей и средней группы

Важен для развития фонетического слуха ребенка

Также можно использовать материалы Монтессори - звучащие коробочки (нужно найти пары одинаковых по звучанию коробочек)

Аналогичная игра с колокольчиками, самодельными коробочками с разными крупами, но в основном подходит для индивидуального занятия с ребенком и совершенно не предназначено для работы в группе

Игрушки на руку (Бибабо) для всех возрастов

Также, как и с прищепками, с ними можно придумать невероятное число игр, как например:

 Пальчиковые куклы для всех возрастов

Как шагающие, так и традиционные дают широкий простор для фантазии и помогают развитию мелкой моторики - это и спектакли, и театрализация песен, потешек, скороговорок, и даже игра в футбол